En Primaria se tiene, de forma generalizada, la idea de que el juego es algo de la etapa de Infantil, que nos tenemos que poner muy firmes, los niños sentados de uno en uno y todos mirando al profesor, fuente del "saber".
El tiempo de patio como el resto de Primaria, si terminan su trabajo, más fichas, porque alborotan....
Imagináos que tenéis 5 años o acabáis de cumplir
los 6 ¿cómo te sentirías? ¡Ah! Y no te olvides que después de 5 horas de trabajo ,menos un descanso de 30 minutos, te llevas a casa más trabajo ¡porque hay que terminar los libros!
No tiene ni pies ni cabeza.
Hace ya casi dos siglos que se demostró que el niño necesita jugar, que aprende, se relaja, se relaciona con otros niños .... y cuando vuelve a su trabajo individual está más dispuesto física y psicológicamente para ello.
"Es que esto no es Infantil", "es que los padres quieren deberes", "es que si no no terminamos el libro".......y tantos "es ques" !!!
Mientras vamos clasificándolos, etiquetándolos, midiéndolos...para la Administración. Es triste, ya no somos maestros, pasamos a ser jueces, que al final deben dar un veredicto. Con la desgraciada nueva Ley , no sólo eso, también en este Trimestre tendremos que calificar del 1 al 10 su trabajo.¿Qué estamos haciendo?Hay niños que cumplieron los 6 en enero de 2015 y otros que los cumplen en diciembre de 2015. ¡Se llevan un año de madurez psicológica y física! ¿Cómo se va a sentir el niño que no ha alcanzado los objetivos? En la escuela es donde por primera vez se les dice "no sabes".....¡y lo rematamos con un precioso boletín de ordenador que mide un centenar de estándares y te da hasta decimales!
Yo...lloro.
Soy maestra y digo como Don Bosco ante el niño de las calles de Turín, en plena época de hambruna y revolución industrial, al que pilla robando en su casa, después de varias preguntas referentes a si sabía hacer esta cosa o aquella y todas las respuestas eran negativas, la pregunta de este gran santo y gran pedagogo fue:" ¿Sabes silbar? Una sonrisa iluminó al niño, ¡SÍ! La respuesta del santo fue: - ¿Ves, como sí sabes?"
Bueno pues dentro de poco pasaré por el mal trago de calificar y conseguir dañar la autoestima de algunos.....(un consejo, cuando mis hijos suspendían nos íbamos a merendar todos contentos, porque en la próxima, saldría mejor).
A lo que iba, como no hay juegos, se los van inventando ellos (deberes?????), quien quiere, ni siquiera lo he propuesto, van por delante de mi.Eso sí dedico casi 60 minutos a asamblea, donde comparten, dialogan,ven problemas, buscan soluciones....pues este juego se lo inventó Elena.
Como trabajamos los mapas,trajo una caja donde metió nombres de países escritos por ella.Sacas un papelito y tienes que localizar el país en el mapa ¿no os parece maravilloso?
Lo vamos a ir completando cada vez con más países, y ¿por qué no con su capital?
Ellos deciden, son los protagonistas.
Mi mesa está arrinconada,sólo me siento para papeleo cuando se van.Soy una guía, un sherpa, pero los que caminan o suben la montaña son ellos.
El tiempo de patio como el resto de Primaria, si terminan su trabajo, más fichas, porque alborotan....
Imagináos que tenéis 5 años o acabáis de cumplir
los 6 ¿cómo te sentirías? ¡Ah! Y no te olvides que después de 5 horas de trabajo ,menos un descanso de 30 minutos, te llevas a casa más trabajo ¡porque hay que terminar los libros!
No tiene ni pies ni cabeza.
Hace ya casi dos siglos que se demostró que el niño necesita jugar, que aprende, se relaja, se relaciona con otros niños .... y cuando vuelve a su trabajo individual está más dispuesto física y psicológicamente para ello.
"Es que esto no es Infantil", "es que los padres quieren deberes", "es que si no no terminamos el libro".......y tantos "es ques" !!!
Mientras vamos clasificándolos, etiquetándolos, midiéndolos...para la Administración. Es triste, ya no somos maestros, pasamos a ser jueces, que al final deben dar un veredicto. Con la desgraciada nueva Ley , no sólo eso, también en este Trimestre tendremos que calificar del 1 al 10 su trabajo.¿Qué estamos haciendo?Hay niños que cumplieron los 6 en enero de 2015 y otros que los cumplen en diciembre de 2015. ¡Se llevan un año de madurez psicológica y física! ¿Cómo se va a sentir el niño que no ha alcanzado los objetivos? En la escuela es donde por primera vez se les dice "no sabes".....¡y lo rematamos con un precioso boletín de ordenador que mide un centenar de estándares y te da hasta decimales!
Yo...lloro.
Soy maestra y digo como Don Bosco ante el niño de las calles de Turín, en plena época de hambruna y revolución industrial, al que pilla robando en su casa, después de varias preguntas referentes a si sabía hacer esta cosa o aquella y todas las respuestas eran negativas, la pregunta de este gran santo y gran pedagogo fue:" ¿Sabes silbar? Una sonrisa iluminó al niño, ¡SÍ! La respuesta del santo fue: - ¿Ves, como sí sabes?"
Bueno pues dentro de poco pasaré por el mal trago de calificar y conseguir dañar la autoestima de algunos.....(un consejo, cuando mis hijos suspendían nos íbamos a merendar todos contentos, porque en la próxima, saldría mejor).
A lo que iba, como no hay juegos, se los van inventando ellos (deberes?????), quien quiere, ni siquiera lo he propuesto, van por delante de mi.Eso sí dedico casi 60 minutos a asamblea, donde comparten, dialogan,ven problemas, buscan soluciones....pues este juego se lo inventó Elena.
Como trabajamos los mapas,trajo una caja donde metió nombres de países escritos por ella.Sacas un papelito y tienes que localizar el país en el mapa ¿no os parece maravilloso?
Lo vamos a ir completando cada vez con más países, y ¿por qué no con su capital?
Ellos deciden, son los protagonistas.
Mi mesa está arrinconada,sólo me siento para papeleo cuando se van.Soy una guía, un sherpa, pero los que caminan o suben la montaña son ellos.
 |
| El juego de Elena |
