La lateralidad es una función de alta complejidad.Sobre los 6 años al comenzar la Primaria, el niño empieza a hacer uso de la lateralidad y direccionalidad.Lo que a un adulto le parece obvio,para un niño de esta edad es un auténtico galimatías.Se encuentra perdido.Debe descifrar el código escrito (letras y números).
Debe leer de izquierda a derecha.
Las dificultades con ciertas letras como "p/ q, b/d lo desorienta por completo.Altera el orden, confundiendo "AL/LA......SE / ES".Se siente perdido.
En Matemáticas, ocurre tres cuartos de lo mismo a la hora de escribir 23 lo interpreta como 32.
Al diferenciar números como el 6 y el 9 que sólo varían en su posición, necesita una buena orientación espacial.
Si hace operaciones como una suma tendrá que manejar que se empieza por la derecha, al contrario de cuando escribe que lo hace por la izquierda.
Para ellos todo esto sólo son garabatos aleatorios...
Incluso es importante para contar una historia, porque es de izquierda a derecha,desde el principio,asociado al pasado, al fin futuro.Esta secuenciación temporal no se ha desarrollado bien todavía.
A veces vamos deprisa a los resultados inmediatos ¡qué lea! ¡qué escriba! y en ese atropellar al niño, en esta carrera nos olvidamos de cómo y en qué etapa está procesando su cerebro.
Si no estamos atentos a esto, el niño se sentirá torpe, incapaz,cuando lo único que ocurre es que queremos que les"salgan los dientes" lo antes posible.Nos importa el resultado.¡Pues no!
Me importa el niño que sufre, se pierde, cree que no vale, sólo porque yo no lo he sabido acompañar en este proceso madurativo...
Sintomas por problemas de lateralidad , entre otros:
Dificultad en escritura y cálculo
Errores al leer
Sustituciones de unas letras por otras.
Torpeza motriz
Las consecuencias son un niño con baja autoestima,que vino de Infantil contento,pero ahora no se siente feliz, comienza a no disfrutar con las tareas y su desmotivación y retraso es cada vez mayor.
Debemos trabajar los conceptos básicos todos los días, "a tiempo y a destiempo".
Nosotras aconsejamos llevar unas pulseritas de azul en la derecha y roja en la izquierda.Siempre hacemos referencia a ellas cuando miramos la pizarra a la derecha, el dibujo de la izquierda,nos tocamos la oreja derecha con la mano izquierda, o se lo hacemos al compañero, y miles de momentos que surgen, que aprovechamos para que interioricen estos conceptos.
Debe leer de izquierda a derecha.
Las dificultades con ciertas letras como "p/ q, b/d lo desorienta por completo.Altera el orden, confundiendo "AL/LA......SE / ES".Se siente perdido.
En Matemáticas, ocurre tres cuartos de lo mismo a la hora de escribir 23 lo interpreta como 32.
Al diferenciar números como el 6 y el 9 que sólo varían en su posición, necesita una buena orientación espacial.
Si hace operaciones como una suma tendrá que manejar que se empieza por la derecha, al contrario de cuando escribe que lo hace por la izquierda.
Para ellos todo esto sólo son garabatos aleatorios...
Incluso es importante para contar una historia, porque es de izquierda a derecha,desde el principio,asociado al pasado, al fin futuro.Esta secuenciación temporal no se ha desarrollado bien todavía.
A veces vamos deprisa a los resultados inmediatos ¡qué lea! ¡qué escriba! y en ese atropellar al niño, en esta carrera nos olvidamos de cómo y en qué etapa está procesando su cerebro.
Si no estamos atentos a esto, el niño se sentirá torpe, incapaz,cuando lo único que ocurre es que queremos que les"salgan los dientes" lo antes posible.Nos importa el resultado.¡Pues no!
Me importa el niño que sufre, se pierde, cree que no vale, sólo porque yo no lo he sabido acompañar en este proceso madurativo...
Sintomas por problemas de lateralidad , entre otros:
Dificultad en escritura y cálculo
Errores al leer
Sustituciones de unas letras por otras.
Torpeza motriz
Las consecuencias son un niño con baja autoestima,que vino de Infantil contento,pero ahora no se siente feliz, comienza a no disfrutar con las tareas y su desmotivación y retraso es cada vez mayor.
Debemos trabajar los conceptos básicos todos los días, "a tiempo y a destiempo".
Nosotras aconsejamos llevar unas pulseritas de azul en la derecha y roja en la izquierda.Siempre hacemos referencia a ellas cuando miramos la pizarra a la derecha, el dibujo de la izquierda,nos tocamos la oreja derecha con la mano izquierda, o se lo hacemos al compañero, y miles de momentos que surgen, que aprovechamos para que interioricen estos conceptos.
MJ, me parece muy interesante tu entrada...te mando un besazo desde Murcia...hasta la siguiente....
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